本文摘要：“我从哪里来的?”粑粑麻麻冷不丁遇上孩子明确提出如此问题， 感是惊讶，接着石化，然后就是“捉迷藏”破关。

“我从哪里来的?”粑粑麻麻冷不丁遇上孩子明确提出如此问题， 感是惊讶，接着石化，然后就是“捉迷藏”破关。更加将近福建车站儿童安全性科学知识大讲堂上，上海理工附小专家通过“你我碰碰车”、“身体红绿灯”、“勇气说不”等全新的儿童性别教育方法，协助粑粑麻麻正确地跟孩子消弭这种“失望”。　　此次，来自国内儿童性别教育课程的研发学校——上海理工大学附属小学液毛剑玲老师和李英老师为小盆友们公开发表教学，《你我碰碰车》和《勇气说道“不”》等新奇有意思液性别教育游戏形式获得了大家的完全一致赞誉。

(此处理应掌声!)　　“我从哪里来”是儿童性别教育上的经典问题。儿童对性别的理解，开始得比成人设想的要早于，性别教育也是孩子渐渐学会自我维护的 步。　　我从哪里来　　对于“我从哪里来的”一问，网上曾有一个粑粑麻麻们回应问题的问集锦，诸如：土里凿的，河里炒的，路边偷的，石头缝里蹦出来的，差使话费送来的，不吃儿童套餐送来的等等，让人啼笑皆非的问，也体现了众多父母面临问题跟孩子“捉迷藏”的接收者和教育方式。

　　案例：　　问：妈妈(爸爸)，我就是指那里来的呀?是火星么?　　错误问：　　“你问这个做到什么，等你长大就明白了。”(×)　　“你是大街上(垃圾堆里)捡来的。

”(×)　　聪慧问：“你是爸爸和妈妈生出来的。就像花儿也不会开花结果，你就是爸爸和妈妈结为的浆果。”　　理解：　　这样的问题只不过是孩子在儿童大脑发育的一个阶段的必定问题。

　　孩子并不是一无所知，在他发问之前，他有可能早已告诉些什么，所以无法敷衍了事，更加无法说是是“捡来的”类似于答案。否则，孩子可能会信以为真，实在自己不是妈妈亲生的，会令使孩子缺少 初的归属感，也不会损害孩子与父母的大自然归属于关系。　　至于更加明确的说明，粑粑麻麻们可以根据孩子的年龄和理解程度渐渐去引领。

　　同时，还可以告诉孩子生宝宝是一件十分艰难的过程，培育孩子珍惜生命、关怀父母的品德。　　你我碰碰车　　大多数研究指出，幼儿的性别尊重经常出现的时间在1岁半到2岁之间，5-7岁幼儿才开始解读性别的坚定性，解读男女生理上的差异是在学龄期间。　　根据“全国儿童性安全性科学知识教育状况调查”结果显示，将近四成访谈学生从未被告知“维护身体”。

针对这一现象，伊利方舟工程中，专家们将“你我碰碰车”作为性别教育培训课程中的最重要对话游戏，运用“四控体验”，让孩子在游戏对话中分别通过有所不同的抱着、碰、握住、亲来感觉身体有所不同亲近认识的幸福和恼怒，以此学会分辨优劣人和维护“身体禁区”。　　在孩子茁壮的过程中，应当把性别教育生活化，把对性别的感官权送给孩子，让孩子在原先的生理感官上，“过着家家”就寻找性别方位。　　小学后期是孩子由童年期向青春期转化成的 初阶段，在他们转入青春期之前，展开性别教育将有助他们青春期后的身体健康发展，也更加有助孩子在成长期创建较好的自我保护意识。

　　身体红绿灯　　近年来，中小学生遭遇“性侵犯”屡屡有再次发生，让人深感心痛，也让不少父母深感忧虑。那么，如何让孩子更佳地理解茁壮危险性?遇上性侵犯时该怎么办?　　在伊利方舟儿童安全性科学知识培训大讲堂上，上理工附小de专家老师用“身体红绿灯”的方式，向所有参与活动的福州家长和孩子展开一次尤其的“言传身教”：每个人身体越往中间的部位，就越要获得维护，并且要擅于展开维护。

　　案例：　　伊利方舟大讲堂上，老师挂起男孩和女孩的身体轮廓图，利用“红色标签”和“绿色标签”，教会孩子们理解：哪些部位他人无法随意触碰的(暗“红灯”)，哪些部位家人或亲人可以触碰的(暗“绿灯”)。通过对话，升级孩子性别意识。同时引领孩子在真诚的心态和环境下，进行对话辩论“性别隐私部位”的问题，在权利辩论的过程中，唤起孩子自我保护意识，同时针对“同学恶作剧掀开我衣服”、“路上有人对我吹口哨说道些好听的话”、“做到游戏时，同学的手遇到我的隐私部位”等日常问题的处理方式加以准确、合理的引领。

　　理解：　　处置儿童性别教育，伊利方舟将“捉迷藏”教育转换成孩子更容易接管的信息内容和对话方式，让家长和孩子在提升安全意识的同时掌控儿童性别和性别安全性的科学知识和技能。　　对待孩子的茁壮问题，要擅于交流、辅导和引领，消弭孩子们的好奇心，让孩子们从“奇怪不获知”到“闻之确保之”，同时，协助孩子学会拒绝接受技巧，对有可能损害到他们的人、事、物勇气说道“不”。

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